Здесь Вы можете задать свой вопрос, касающийся воспитания, отношений в семье между детьми и родителями или между младшими и старшими детьми, а также о проблеме детских садов, школ и др. Вопросы и ответы будут опубликованы на этой странице, если Вы не будите против.
На Ваши вопросы отвечает психолог Южакова Елена.
ВОПРОС
Елена, Кишинев: Тимоше уже 2 годика и он абсолютно себя не страхует в подвижных играх - уверен, что рядом будут мама или папа и вовремя поддержат. Но так ведь будет не всегда!!! Он и сейчас уже весь в синяках и ссадинах! Недавно удалили ноготь с пальчика на ножке - упал с табуретки, а вчера сильно ударился щекой. Подскажите, пожалуйста, как научить его страховать себя! Очень переживаю, поскольку в сентябре идем в садик.
ОТВЕТ
Для предотвращения несчастных случаев можно попробовать провести с ребенком небольшое занятие, показав ему, например, что такое ожог или укол. Для знакомства с огнем вполне достаточно приблизить его руку к горячему предмету, например, к сваренному вкрутую яйцу. Что касается укола, дайте ребенку небольшой острый предмет, не переставая наблюдать за ним. Все свои действия сопровождайте комментариями, это будет для ребенка весьма познавательно. Вместо того чтобы постоянно выполнять роль охранника и повторять предостерегающее "нет" бесконечно, лучше просто переставить все бьющиеся предметы повыше и оставить их там на некоторое время. Не так уж приятно малышу все время слышать: "Нельзя, не трогай!" В конце концов, он может почувствовать, что все для него запрещено. Атмосфера запретов вредна и ведет к торможению исследовательских инстинктов ребенка, потому что, изучая предметы, он осваивает окружающее. Направляйте стремление вашего ребенка трогать и изучать предметы в правильное русло.
ВОПРОС
Елена, Тверь: Здравствуйте! .Моему старшему сыну 10 лет. Никак не можем отучить его обманывать. Посоветуйте пожалуйста, что делать!!!
ОТВЕТ
Здравствуйте Елена. Вы не описали конкретную ситуацию. Но я попробую высказать несколько версий его поведения. Нередко ложь Вам говорит о том, что заперто в душе ребенка. Что беспокоит его, мучит, что вызывает сильный страх. В этих случаях ребенку ложь - как бальзам. Ребенок часто лжет, когда уверен, что Вы способны "муху" превратить в "слона". И, чтобы не было таких метаморфоз, он заштриховывает свой невинный маленький проступок мимолетной ложью. Но ложь скрывает также часто и серьезные поступки. Посредством лжи ребенок избегает наказания, которое как сам считает, заслужил. А если он Вам образно соврал, пощекотав своею ложью нервы, то нет гарантии, что Вы за "правду" не похвалите его и будете, как прежде, доверять. Таким путем малыш как бы выгадывает дважды: он избегает наказания и получает поощрения.Раз мы затронули уже роль наказания в мотивах лжи, задумайтесь, не слишком ли у Вас к ребенку завышенные требования, которые не соответствуют его возможностям, хотя бы возрастным. Не унижаете ли Вы все время малыша своими бесконечными нотациями или поучениями? Не доминирует ли над ребенком страх, страх наказания, страх унижения? Не этот ли страх сделал ложь своим щитом, щитом самозащиты? Прекрасно зная, как Вы будете негодовать и реагировать на "горькую", "невежливую" правду, ребёнок предпочтет ей "вежливую" ложь. Если он не хочет ходить в школу или не любит дедушку, который пьет, то он все это спрячет в глубине души, и на вопрос-ловушку: "Рад ли он, что ходит в школу?" ответит утвердительно и даже кивком головы. А если зайдет о дедушке - признается ему в любви. Но, как ни странно, нам его двуличность лишь обернется оборотной стороной медали. И вместо того чтобы "каяться" за "грех", малыш поймает сразу вдруг одновременно двух зайцев: защитит от Вас себя и будет выглядеть в глазах других порядочным; воспитанным и вежливым. Ложь-вежливость и ложь-самозащиту невольно спровоцировали Вы своими будто бы невинными вопросами-ловушками, которые задали. А Ваш малыш нашел свой выход из безвыходного лабиринта. И будет пользоваться этим выходом тогда, когда на Ваш очередной вопрос-ловушку: "Доволен ли он братом и сестрой?", - ответит, что не мыслит без них жизни. И Вы, прекрасно зная его истинные чувства, поглощающую ревность, "поверите" ему. И эта ложь его, ложь-утешение, отрада, не будет больше перепроверяться, чтоб не вспугнула ее правда. Так всем спокойнее: Вам и ему, пусть он "играет" свою роль, а Вы - свою. Вы можете описать пару конкретных ситуаций, где проявляется ложь ребенка, так будет легче разобраться в истинных причинах этой лжи. Только после этого можно будет предпринимать какие-то меры.
ВОПРОС
Инна: Здравствуйте. У меня большая проблема с сыном, ему уже 4 года и он какает в трусы, хотя понимает, что так делать нельзя. Я незнаю как к нему подход найти, всё перепробовала и ругала ,уговаривала, обещала сладости..но всё бесполезно. Я уже до предела взвинчена, всё таки возвраст у ребёнка уже такой, что он всё понимает и хорошо разговаривает, очень трудно каждый день половино гардероба стирать, я уже морально истощена и недалека от депрессии. Может я что-то не так делаю,незнаю. Помогите мне советом.
ОТВЕТ
Вот рекомендации, соблюдение которых позволит вам максимально ускорить процесс приучения: Если до приучения к горшку ребенок все время проводил в подгузниках, то придется их снять. Почему? Малыш должен изучить свое тело, чтобы знать, для чего нужны попа и половые органы.Он должен установить связь между позывами и следующими за ними отправлениями. Для этого он должен увидеть акт мочеиспускания и дефекации. И не один раз. Необходимо на примере показать, когда и как пользоваться горшком. Для этого нужно понаблюдать за ребенком. Вы заметите, что перед тем, как справить нужду, он проявляет недовольство или затихает (напрягается, кряхтит), и в этот момент вы предлагаете малышу горшок. Хорошо, если ребенок еще и на примере взрослых или старших детей увидит, куда и как справляется нужда. Голенькому малышу не придется ничего снимать, чтобы сесть на горшок. Горшок должен быть в пределах видимости и досягаемости, то есть на полу в детской комнате, пусть ребенок познакомится с ним, посидит, если захочет. Предлагать малышу горшок надо со словами, поясняющими, зачем он нужен: Солнышко, давай пописаем (покакаем) в горшочек... Горшочек нужен для того, чтобы в него писать и какать... Куда надо писать (какать)? Каждый раз после аварии, ласково напоминайте ребенку о существовании горшка: Солнышко, куда надо писать? Можно выразить свое разочарование, но ни в коем случае не ругайте малыша, и не заставляйте его садиться на горшок, чтобы у него не выработалось отвращение к этому предмету. Будьте спокойны и терпеливы! Если горшок был использован по назначению, похвалите и ласково обнимите малыша или погладьте по голове, чтобы у ребенка остались приятные эмоции, связанные с применением горшка. Предлагайте малышу горшочек сразу после каждого сна. А также после еды (прием пищи активизирует перистальтику кишечника, что способствует дефекации). Чтобы сходить в туалет, необходимо расслабиться. В стрессовой ситуации, в незнакомой обстановке, при посторонних людях малыш не может хорошо расслабиться и сходить на горшок. Необходимо это учитывать приприучении к горшку. Еще: Читайте методы приучения ребенка к горшку
ВОПРОС
Елена, Кишинев: Моему малышу годик и 9 месяцев. Повторяет только односложные слова. Предложениями говорить не хочет. Если чего-нибудь нужно, он показывает жестами, мимикой, всем, чем угодно, но не словами. Посоветуйте, пожалуйста, как разговорить нашего любимого Тимошу!
ОТВЕТ
У детей до 3-х лет «накопительный период», они все запоминают, но сказать не могут. Развитие речи проводите в процессе игры. Озвучивайте, проговаривайте каждое действие, будь то прогулка или приготовление пищи (например, при приготовлении пищи: проговаривайте каждый продукт, показывайте, дайте попробовать на вкус и на ощупь, чтобы ребенок и видел, и ощущал, все действия комментируйте). Обратите внимание на пальчиковые игры (лепка из пластилина, теста, рисование, в том числе пальцами, перебирание крупы, раскладывание мелких предметов и др.). Такие игры развивают речевые центры головного мозга. Помните, игра в этом возрасте должна занимать 5-7 минут, так как маленькие дети могут удерживать внимание только такое количество времени. И обязательно хвалите ребенка, пусть даже за небольшой успех, это создаст у него положительную мотивацию к дальнейшим попыткам разговора.
